Dok se na konferencijama lome koplja oko termina „digitalna transformacija“ i „ekonomski parametri“, u učionicama svih sarajevskih osnovnih škola ta transformacija ima vrlo konkretan oblik: miris nove opreme, sjaj digitalnih mikroskopa i učenike koji po prvi put ne moraju zamišljati eksperimente o kojima čitaju.
Finalna konferencija projekta “Boljom upravom do bržeg ekonomskog rasta EGG2” bila je samo formalni povod da se podvuče crta ispod investicije od 12 miliona KM. Ali, iza te cifre krije se mnogo važnija priča o rušenju starog, tromog sistema koji je decenijama proizvodio teoretska znanja bez praktičnog iskustva. Prvih 4,5 miliona implementirano je uz tehničku pomoć UNDP-a. Za prosječnog osnovca ova reforma znači kraj ere u kojoj su hemijske reakcije ili zakoni fizike bili samo slova na papiru.
“Dugovali smo našoj djeci da škola prestane biti mjesto gdje se sjedi i sluša, a postane prostor gdje se istražuje i stvara. Ovo nije bila samo nabavka opreme, ovo je bila moralna obaveza da prekinemo s obrazovanjem koje guši radoznalost“, izjavila je ministrica za odgoj i obrazovanje Kantona Sarajevo Naida Hota-Muminović.
Modernizacija kabineta biologije, hemije i fizike do sada je realizirana u 65 javnih osnovnih škola, dok će do kraja godine savremeni i ujednačeni uslovi za izvođenje nastave biti osigurani u svim školama. Ovim procesom ne unapređuje se samo prostor, već se uspostavlja standard koji omogućava prelazak s pretežno teorijske nastave na razvoj funkcionalnih znanja kroz ogled, istraživanje i praktičan rad učenika.
Učenici sada koriste alate kakve koriste njihovi vršnjaci u najrazvijenijim zemljama EU, a bez obzira na to da li dijete ide u školu u centru grada ili u najudaljeniju školu u Kantonu, oprema je ista. Kroz 1.300 sati edukacije, prosvjetni radnici su postali vodiči kroz tehnologiju, vraćajući dostojanstvo profesiji koja je temelj društva.
Ulaganje od 90 miliona KM u protekle tri godine, o kojem je ministrica govorila, ima jedan krajnji cilj: omogućiti mladima da na praktičan i kreativan način stiču nova znanja.
“Tehnologija mora služiti čovjeku, i služiti djeci u procesu učenja“, poručeno je s konferencije.
Za učenike, to znači da više ne moraju sanjati opremljene laboratorije i kabinete, jer oni su sada u njihovim školama. Danas, sarajevski učenici ne uče samo o nauci – oni se njome bave.
